蚊子亂亂飛

好奇問小穎，畫畫時如何下第一筆的，老師給了你一大張空白的畫紙，你怎麼知道要怎麼畫？要畫什麼？例如：畫室這一週的主題是烤肉，你是怎麼開始畫的

小穎：就腦袋裡先想一下，就畫了啊！我是先畫人的，不過，我原本是要畫二個跑步的人，弟弟在追哥哥，因為哥哥搶了他的烤玉米。
（光聽，就覺得很有畫面的）

媽咪：那為什麼沒有畫？

小穎：因為我不知道該怎麼畫跑步的人

1041001小穎散步去作品：游泳

小穎畫了暑期泳訓班上課的情形，最右邊的人是虞教練，中間的是兩兄弟 ，沒帶泳鏡的是弟弟(小穎記得有幾次跳水時 ，弟弟忘了帶泳鏡)

這一堂課讓小穎學習的重點是空間的概念(所以泳池裡有二條線)
 

1040924小穎參賽作品: 劃重點

小穎說: 我要參加全國學生美術比賽，這一次我想要畫漫畫.....

於是，我建議她去找幾則她喜歡的笑話，把笑話的內容畫成漫畫的格式

1040820散步去作品: 地中海風建築

有別於之前璞璞畫室二堂課完成一幅作品的模式，小穎在散步去的綜合美術班是單堂課完成一幅作品，課程主題有時是繪畫、有時是捏塑、還有現代藝術等，其實個人並不是很愛這種完成度不高的成品 (所以，好一陣子沒PO畫作啦!)

暑假期間，小穎每每在下課後還逗留在畫室裡，觀看其它班級(油畫班、素描班)上課的情形，也開始向我吵著要學油畫、學素描，最後，和小穎達成協議，我們先轉到主題繪畫班，若她這個學期在主題繪畫班能好好學習、不抱怨，寒假時我們再來體驗油畫及素描，屆時再討論是否要學新的課程。

1040801小穎散步去作品：挖出古陶瓶

 認識遠古時代的陶瓶文化，進行設計性的瓶身規劃。

1040711小穎散步去作品：廟宇設計(連堂課程)

認識廟宇建築語彙，綜合前三堂的所學，描繪出日常生動廟宇的風景。

可能是住家就在廟的旁邊吧! 小穎對老師所講的廟宇的設計很能進入狀況，還能舉一反三，對老師說: 戲台就像神明的電視機

1040704小穎散步去作品：父親節陶作_置物皿

提早為辛苦的爸爸製作實用的生活小物，經窯燒過程，待父親節送出。

小穎說她做得是"肥皂盒"

1040627小穎散步去作品：雕龍畫柱-平面

透過前堂立體龍柱，認識物體前後關係的處理方式

1040617小穎散步去作品：雕龍畫柱-立體

認識傳統建築中的「龍柱」，親手操作龍身盤繞柱體的建築形式，練習立體雕塑技巧。(油土捏塑)

1040527小穎散步去作品：我的超級英雄

蜘蛛人、忍者龜、復仇者聯盟......電影和漫畫裡超級英雄滿天飛，你心目中的超級英雄又應該有什麼能力?是什麼樣貌

1040520小穎散步去作品：捕魚囉(連堂課程)

認識捕魚的每個環節，捕捉其中一個片段，並完成完整作品

第一堂只畫漁網裡的魚，第二堂課把漁網裡的魚剪貼並完成一幅完整的作品

老師說:小穎注意到魚身帶點半透明的感覺，所以刻意不把魚的顏色塗滿以表現這種感覺(老師覺得小朋友有自己的想法很好, 所以沒有刻意教導)

1040429小穎散步去作品：貓頭鷹

透過繪本圖片認識貓頭鷹造型姿態，並做出細微的細節描繪

1040422小穎散步去作品：陸地上的巨無霸

尋找大象的特徵，運用黑白灰蠟筆表現出大象皮膚的粗糙感。

1040408小穎散步去作品：酷斯拉來襲(連堂課程)

以複合媒材方式詮釋霸氣十足的酷斯拉，練習統整不同媒材於同一件作品中，並維持整體感。

散步去母親節企劃一

以陶土為素材，燒製出獨家小花器作為母親節小花禮的容器

103學年度「多元文化繪本親子共讀比賽」

書名: 免子蹦蹦跳（韓國傳統童話）

改寫: 林秀兒

透過蕨類與藤蔓學習有機曲線，創造流暢有美感的線條。

透過實畫的方式，讓小朋友知道大片葉子和小片葉子畫的先後順序。

老師說，小穎已經有「前後」的概念，並且可以「認同」前面畫的物體會摭到後面畫的物體。(有些低年級的小朋友都是畫排排站的)

今天是讓小朋友自己練習調色(以前都是調好一罐一罐的)，而小穎混色喜歡用綠色加其它顏色，故感覺不是那麼純的綠色。

為避免小朋友落入制式“大樹”的畫法 ，老師請小朋友在紙上畫出一條連續不間斷的線條後 ，才告訴他們要畫樹 。
利用教室內老師帶來的小樹 ，請小朋友觀察樹枝及花朵生長的位置。以海綿及噴灑的方式製造繁花朵朵的效果 。

老師說小穎畫的很有山中老樹的風味 。

受到上周散步去“狂野鳳梨”主題的啟發 ，小穎自己創作了這幅作品並表示拿去參加比賽。

這是小穎第一次在沒有畫室老師指導下，自行發想、構圖、完成的作品 ，值得紀念